作为第一临床医学院2021级临床医学五年制6B组的学生，为期八周的儿科实习即将落下帷幕。回望这段时光，让我深有感触的是带教老师们手把手地悉心教导——他们不仅是临床上的引路人，更是照亮我们迷茫时刻的一盏盏明灯。

入科后的第一步，便是学习如何规范书写病历。一份看似简单的入院病历，实则涵盖了患儿全部关键信息。翔实的现病史与细致的体格检查，正是破译病情真相的重要密码；准确完整的病历资料也为后续精准用药、因人施策提供了依据。老师常常提醒我们：“细节决定诊断方向”——这句话精准地道出了儿科病历书写的重要分量。

每周的病例讨论，是我们临床思辨能力成长的关键环节。有一次病例汇报，我们还在机械复述检查数据，老师却接连追问：“这个婴儿首选头孢曲松的依据是什么？”“新生儿黄疸光疗指征的量化标准，你们真的掌握了吗？”一连串的问题让我们一时语塞。那一刻我们意识到，书本只是临床工作的起点，真实医疗场景中充满变数，必须以理论知识为基础，不断应对瞬息万变的病情。要学会用证据支持决策，严格遵循指南规范用药；要能够将实际数据与教科书典型表现对照分析，同时提前预判风险——如果当前治疗无效，下一步该如何排查和诊断。正是在这样一次次的病例讨论中，我们逐渐建立起规范、清晰的临床思维路径。

技能操作在儿科更是充满挑战。我们的操作对象往往是只有几个月大的婴儿，他们难以配合，操作难度远高于成人。带教老师会提前在示教室用模拟婴儿让我们反复练习，并细致强调操作要点：麻醉时要边回抽边进针，见到出血立即停止；要注意患儿体位的正确摆放、消毒范围等；还提醒我们在实际操作前可以先和患儿轻声交流，缓解他们的恐惧。老师们从有效与患儿沟通到处理家长的焦虑，甚至如何调节自我情绪，每一步都渗透着深厚的人文关怀。

通过这段实习经历，我真正意识到，儿科医生不仅是技术的匠人，更是孩子们健康的守护者。带教老师们以严谨的教学和温暖的示范，让我真切触摸到这份职业的厚重与温度。未来的行医路上，或许我仍会遭遇手足无措的时刻，但只要想起老师所说——“左手握技术，右手捧真心，你就能成为值得托付的人”，就一定会获得力量继续坚定地踏上这条充满意义的征途。

（图文/刘霞）